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唯一的听众语文教学设计

【教授教化目的】

1、“听众”形象与生理的评析与商量。

2、对本文揭示的人生哲理的深层融会。

3、培养门生的关爱品德,使他们学会祝福、学会快慰、学会宽容、学会忍耐,让自己的心灵多些善意。

【教授教化重点】

“听众”形象与生理的评析与商量;对本文揭示的人生哲理的深层融会。

【教授教化难点】

培养门生的关爱品德,使他们学会祝福、学会快慰、学会宽容、学会忍耐,让自己的心灵多些善意。

第一课时

一、导入新课

父亲和妹妹觉得男孩在音乐方面的确是一个白痴,由于他拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音,可是有一天锯桌腿的声音变成了真正的音乐,这究竟缘于何人?让我们一路走进《独一的听众》。

二、门生交流网络的资料

三、自由朗读课文,找出易读错的字词

1、易混易错字:

白痴、沮丧、绝妙、懊恼、神圣、轻手轻脚、潜滋暗长。

锯(电锯) 蹑(轻手轻脚) 眶(眼眶) 受(吸收)

踞(占据) 镊(镊子) 框(木框) 授(教授)

2、词语解释:

懊恼:心里别扭、烦恼。

沮丧:泄断气望的意思。

折衷:共同得适当和均匀。

洋溢:充分流露出一种情绪或气氛。溢:充溢而流出。

难以置信:难以让人信托。置信,信托。

尽心尽力:把整个气力和精力都投入进去。

天方夜谭:书名,即《一千零一夜》。这里指天花乱坠,讲一些不着边际的话。

谬妄:(思惟、言行)差错到使人感觉稀罕的程度。

美妙:美好可喜。

名誉:为群众所仰望的名声。

安详:安闲不迫、持重。

慈祥:(老年人的立场、脸色)和睦安详。

四、整体感知课文内容,梳理文章层次,并思虑

1、说一说文章主要讲了一个什么故事,想奉告我们什么事理。

文章经由过程一个音乐白痴生长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事,奉告我们:

⑴ 默默的关切、朴拙的赞助、持久的关注、热心的鼓励,能够赞助一个孩子树立起自大心。

⑵ 无论做什么工作,只要有信心,有毅力,耐劳进修,必然能得到成功。

2、文章层次:

⑴ 家中练琴遭冷遇。

⑵ 林中练琴遇知音。

⑶ 舞台演琴生感慨。

3、在碰到老妇人之前,别人对“男孩”的评价是这样的?男孩的心情有是如何的?

别人对“男孩”的评价:在音乐方面的确是一个白痴,拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音。(男孩的心情:沮丧泄气)

五、请选择你爱好的要领复述课文的一个场景

要领:

1、在说话立异、添加、改造的根基上,用自己的话重组讲述。

2、直接影象式感情诵读原文。

第二课时

一、复习巩固上节课内容

1、听写生字。

2、选择你爱好的要领说说文章你最爱好的一个场景。

二、深入涉猎课文,并思虑

1、独一的“听众”是何时进入我的眼帘的?“听众”来林中的前后目的是否同等?因何而改变?

(我独自来林中拉琴,正认为懊恼,不由得诅咒自己的时刻发清楚明了白叟。“听众”来林中的前后目的不同等,之前是为了到林中坐一下子,之后是为了赞助我,因帮我而改变。)

2、“听众”的说话跟着听琴的光阴推移,其内在含义是如何变更的?

第一段话是当“我”为在树林里也拉不好小提琴而认为懊恼,觉得这难听的声音必然破坏了林中折衷的美,必然破坏了这位白叟在安静树林里的镇定心情,深感腼腆、歉仄地冲白叟笑笑,筹备溜走时,老妇人对我“讲”是我打搅了你吗?小伙子。不过,我天天凌晨都在这坐一下子。这句话中老妇人自己承担责任,“是我打搅了你”,让“我”不要过意不去,老妇人并表示她天天凌晨在这儿坐一下子,可不是本日特地打搅“我”说得异常虚心。接着老妇人又讲:“我猜想你必然拉得异常好,只可惜我的耳朵聋了。假如你不介意我在场的话,请继承吧”。这是老妇人在鼓励“我”,让“我”不要再懊恼,泄气,并排除我的挂念不要在意她在场,拉好拉坏她都听不见,对她不会造成任何干忧,让“我”毫无顾忌地大年夜胆演习。老妇人给了“我”勇气和气力。

第二段话是当“我”指了指琴,摇了摇头,意思是说“我”拉不好时,老妇人说:“大概我会用心去感想熏染这音乐。我能做你的听众吗?就在天天凌晨。”这又是老妇人在鼓励“我”,不管“我”拉成什么样,老妇人耳朵听不见,但心里却能感想熏染到音乐的美妙,她乐意天天都来做“我”的听众,目的是让“我”树立信心,坚持天天面对自己的听众来练琴,“我”必然会越练越来劲。

第三段话是今后天天破晓,“我”都邑到小树林面对“我”惟一的听众练琴。天天“我”停下来,老妇人都邑说:“真不错,我的心已经感想熏染到了。感谢你,小伙子。”这是老妇人赓续地对“我”进行肯定,鼓励“我”赓续努力,继承练下去,使“我”开始有了信心。

第四段话是在今后天天破晓,“我”都要尽心尽力去面对早早坐在木椅上等“我”的惟一听众--老妇人练琴时,有一次她竟说:“你的琴声能给我带来欢畅和幸福。”这又是老妇人再次给我信心和气力,她的话使“我”认为:只要耐劳演习,琴声能给耳聋人带来快乐和幸福。老妇人是在鼓励“我”继承苦练下去。

3、“听众”的关注、鼓励、赞助、快慰对我的生理变更感化若何?

使我有了信心勇气和毅力:暗暗有了几分信心、心里洋溢着一种从未有过的的感到、一种气力在我身上潜滋暗长、我垂垂感到我奏出了真正的音乐。

三、开动脑子想一想

1、当“我”初次碰到“老妇人”时,假如老妇人奉告“我”她是音乐学院教授的话,“我”的情形将如何?

2、根据自己对文章的理解,想像一下白叟想帮“我”时和看到“我”成功时的生理活动?(可以做适当的艺术加工)。

3、文中妹妹这一角色可以删去吗?你的来由是什么?

4、从白叟镇定的眼神中,你品味出了哪些内容?

四、品读评点

任选一段令你动心、与你感情、生活切近,易诱发你创想思维的场景片段进行研读,品味作品的特色和措施,为下面构想生活故事打根基。

五、生活故事

在你的的生活中,是否也碰见过这样一位能理解你、关爱你、快慰你的“听众”,使你开脱了艰苦、逆境、利诱,请你以“经历”为题,把它记述下来,讲给大年夜家听。

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